Una misma Selectividad para toda España

El debate de la idoneidad de una misma EvAU (antes Selectividad) en toda España nunca se ha ido. Nunca desaparece del todo el debate sobre el sistema educativo español, en un contexto de leyes educativas no muy duraderas. Ha habido 8 leyes educativas sólo en el período democrático*.

Una misma Selectividad. Análisis con datos de 2022

Tras unos meses de campaña o de precampaña electoral, reaparece el debate sobre el sistema educativo y la Selectividad ó EvAU (Evaluación para el Acceso a la Universidad) que permite a quienes han obtenido el título de Bachillerato optar a una plaza en una universidad española. España, con significativas diferencias entre regiones, posiblemente debe analizar detenidamente los resultados de Selectividad, el nivel educativo, el origen socioeconómico y todo ello desde distintas perspectivas para no caer en la decisión más fácil o simplemente en la más políticamente correcta.

En el artículo argumentos a favor y en contra de una Selectividad única, se realizó una aproximación a un análisis entre nivel educativo y aprobados en Selectividad. En esta ocasión, se lleva a cabo con los últimos datos de EvAU disponibles, correspondientes al curso finalizado en 2022, y se comparan con los datos presentados por el Informe PISA en 2018 en España (pues los de las pruebas de 2022 serán publicados a finales de 2023).

Debate sobre una misma Selectividad para toda España

En 2019, se recrudeció más si cabe el debate sobre la mejor y más justa Selectividad – EvAU. Ello sucedió tras los bajos niveles de aprobados obtenidos por regiones como Madrid o Castilla y León, en contraposición a los conseguidos en Canarias o en en la Comunidad Valenciana. Esto es algo que mostraba el artículo que analizaba la viabilidad de una Selectividad única.

Antes, Madrid había sido una de las mejores regiones según PISA, que aunque no evalúa los mismos conocimientos ni a la misma franja de edad, puede ofrecer pinceladas de la calidad educativa de las regiones y países examinados. Por el contrario, regiones con resultados en PISA muy inferiores a los de Madrid vieron cómo los resultados de EvAU eran mucho más favorables para su alumnado.

Sea o no una comparativa más o menos concluyente, sí arroja dudas acerca de la justicia de un sistema que, partiendo de exámenes heterogéneos, ordena a los candidatos a escala nacional. Un sistema que asigna las plazas universitarias solicitadas (distrito único en toda España) considerando exámenes de EvAU distintos. Y es que cabe aquí recordar que la nota de EvAU se pondera con la obtenida en Bachillerato para hallar la calificación final con la que se compite en toda España por las mismas carreras universitarias.

Una misma prueba en toda España o una por Comunidad Autónoma

Considerando los últimos datos disponibles de Selectividad EvAU, se observa en el siguiente gráfico** un aumento significativo en el porcentaje de aprobados en los últimos 5 años:

Sin embargo, analizando el último informe PISA (cuyas pruebas se realizaron en 2018), la perspectiva fue menos esperanzadora que en la anterior cita, habiendo una contracción significativa si se comparan ambos períodos**:

PISA 2018 dejó a la Comunidad Valenciana con 17 puntos menos, a Castilla y León con 12 puntos menos y Madrid se dejó otros 26 puntos. En toda España, en general, se obtuvo peor calificación que en 2015, con una pérdida media de 7 puntos. Pero, en cambio, aumentan los aprobados en Selectividad.

¿Es posible entonces una misma Selectividad para toda España considerando tales diferencias de nivel entre regiones?

Si bien es cierto las regiones sitúan su tasa de aprobados en Selectividad alrededor del 92% (en media), las diferencias son significativas con respecto a los resultados obtenidos en PISA.

Obviando a Ceuta y Melilla, que se evalúan por primera vez, hay algunos ejemplos como Andalucía, que obtiene 469 puntos y un 90% de sus alumnos aprobaron Selectividad, y Galicia, en el extremo opuesto, con sólo un 88% de aprobados pero 504 puntos.

La idoneidad de la Selectividad EvAU como la conocemos hoy puede generar dudas. Sobre todo, en un escenario de aumento de aprobados, aparente descenso del nivel formativo y divergencias claras entre Comunidades Autónomas. Adicionalmente, parece difícil que sea posible examinar de la misma Selectividad en toda España sin que haya ninguna Comunidad Autónoma con un elevado porcentaje de suspensos, pues no es posible obviar que la educación ha de ser una medida correctora de la desigualdad y aquellos aspirantes con mayores recursos, conseguirían los mejores puestos.

¿Sería razonablemente justo una misma Selectividad para toda España?

¿Sería justo, por tanto, examinar, tras la finalización de 2º de Bachillerato, con una misma prueba a todas las regiones siendo plenamente conscientes del divergente nivel educativo? ¿Es justo examinar de una forma heterogénea a un conjunto de personas que compite por las mismas plazas (distrito único universitario)? Incluso en Estados Unidos, debido a que cuentan con un examen igual para todo el país (conocido como SAT), han optado en los últimos años por ofrecer cursos gratuitos a los aspirantes para tratar de homogeneizar el punto de partida, pues no es justo tratar de forma desigual a quienes aspiran a las mismas carreras pero tampoco lo sería tratar de la misma forma a aspirantes con diferentes orígenes socioeconómicos.

No iba a ser fácil llegar a una conclusión en un breve artículo 🙂 Pero esperamos que sí haya sido posible ayudar a pensar y a creer que sigue siendo necesario mitigar tanta desigualdad y ofrecer las mismas oportunidades independientemente del lugar de nacimiento.